Conseils pédagogiques pour jeunes parents avec Hind Berrada

Hind Berrada | Bonjour Emmanuelle !

La Une | Bonjour Hind ! Vous êtes à la tête du CPE La Canadienne à Casablanca. Pouvez-vous nous expliquer ce qu’est un CPE ?

H B | En fait, cela s’appelle CPE La Canadienne. C’est un diminutif de Centre de la Petite Enfance La Canadienne. C’est cette appellation que l’on utilise au Canada. Vu que j’ai vécu au Canada 15 ans, j’ai étudié là-bas les techniques de l’éducation à la petite enfance et les troubles envahissants du développement. Puis, j’ai travaillé comme éducatrice spécialisée. C’est pour cela que je voulais appliquer ce que j’ai appris au Canada. D’ailleurs, c’est comme un CPE Canadien au Maroc.

Je suppose Hind que vous avez ramené de ce beau pays toute une pédagogie que vous mettez en place dans votre école, c’est bien cela ?

H B | Notre pédagogie repose sur deux méthodes, le programme HighScope, jouer c'est magique. C’est le programme avec lequel on fonctionne. C’est cette pédagogie-là où l'on se base sur 5 principes. Le premier principe est que chaque enfant est unique. Le développement de l’enfant est un processus parlant global et intégré, c’est-à-dire qu’on travaille sur les sphères du développement de l’enfant. L’enfant est le premier agent de son développement, c'est à dire qu'on ne travaille pas vraiment avec un apprentissage passif. On incite l’enfant à venir vivre par lui-même des expériences pour acquérir des compétences. De plus, le quatrième principe c’est l’enfant apprend par le jeu. C’est la pierre angulaire de ce programme. Ainsi, on travaille beaucoup à travers les jeux. Ce sont des moments de plaisir mais en même temps ce sont des moments d’apprentissage derrière ces moments de plaisir. De plus, on a combiné la méthode Montessori avec le programme HighScope. On travaille sur l’enfant, apprendre à faire soi-même à prendre confiance à l’enfant. Les éducatrices offrent à chaque enfant un enseignement individualisé qui tient compte de son rythme, de ses forces et de ses défis.

Vous nous parlez du programme HighScope qui est un programme qui a fait ses preuves au Canada et qui a été longuement étudié scientifiquement là-bas. Quels ont été les résultats de ces recherches ?

H B | Elles ont pour objectif de développer un programme destiné à la petite enfance. Après des études longitudinales, ils ont trouvé que les enfants qui fréquentent les programmes HighScope en bénéficient tout au long de leur vie sous de nombreux aspects. De ce fait, il y a une amélioration de la responsabilité sociale, un meilleur succès académique, des revenus supérieurs, des habiletés cognitives et motrices plus élevées, un sens de l’initiative plus développée et des meilleures relations sociales. Le principe d’interaction entre les adultes et les enfants sont aussi au centre de ce programme HighScope. Ainsi, les adultes et les enfants partagent le contrôle. Les enfants prennent les décisions qui sont à leur niveau tandis que les adultes assument leurs responsabilités, Les enfants apprennent mieux quand ils sont activement impliqués dans le même contexte. Les enfants suivent le développement de l’initiative, de l’autonomie et de la confiance en eux.

En développant au maximum leur confiance, quelles sont les valeurs principales que vous inculquez au sein de votre établissement ?

H B | Parmi ces valeurs-là, il y a l’autonomie. On essaie de rendre les enfants très autonomes. L’estime de soi, l’honnêteté et le sens des responsabilités. Chaque enfant est responsable de ses gestes et de ses actes. Il y a aussi le respect de soi et l’esprit d’ouverture. Cet esprit d’ouverture lui permet d’accepter l’autre et de le respecter dans sa différence.

Pour pouvoir s’accepter dans la différence, il faut que les enfants soient bien encadrés. Vous proposez à ce sujet un coaching pour vos élèves. Pouvez-vous nous éclairer sur cet engagement ?

H B | Oui. Il s’agit d’accompagner un enfant qui en fait la demande sur des sujets qui le préoccupent, tels que la peur du noir, la difficulté relationnelle, les dépendances affectives et les angoisses de séparation aux difficultés d’apprentissage. On commence à l’accompagner pour l’aider à bien résoudre ces problèmes-là. On commence à intervenir de bonne manière, d’une façon légère dans un accompagnement privilégié, c’est-à-dire qu’on prend l’enfant puis on en parle, on essaie de discuter, de trouver des solutions ensemble, de faire un accompagnement parce que plus on intervient jeune, plus les soucis se résolvent. Parfois, c’est beaucoup plus facile de régler un petit souci au niveau d’un comportement en bas-âge au lieu de le laisser en établissement à l’âge scolaire et là, cela devient des gros soucis à travail.

Merci beaucoup Hind. Pour finir, des futurs projets que vous avez envies de mettre en place ?

H B | Mon rêve le plus cher est mettre en place un centre de formation pour les éducatrices. Je trouve que c’est primordial et que c’est un besoin au Maroc de construire ces centres de formation pour les éducateurs qui sont à la hauteur de cette mission-là. Cette dernière parle beaucoup de la psychologie du développement de l’enfant, de l’autonomie, de l’estime de soi, des interventions, comment proposer des activités, quels types d’activités, en tout cas pour les expériences clés qui sont nécessaires pour un développement harmonieux chez l’enfant. Les atouts nécessaires dans une école pour la qualité sont des éducatrices bien formées. On peut être à la hauteur de cette mission-là si on se donne tous les atouts nécessaires.

Voilà, « On en parle », c’est fini pour aujourd’hui. Je rappelle que nous étions avec Madame Hind Berrada, directrice du CPE, Centre pour la Petite Enfance La Canadienne situé à Casablanca à proximité de la Porte 17 Casanearshore dans le quartier d'Affaire de Sidi Maârouf. Quant à nous, on se retrouve très vite pour un autre « On en parle ».